วันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๗ ณ อาคารวิทยาลัยพุทธศาสตร์นานาชาติ (IBSC) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย (มจร) อ.วังน้อย จ.พระนครศรีอยุธยา  มีการระดมความคิดเห็นการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานระดับอุดมศึกษา พ.ศ.๒๕๖๕ แนวทางการจัดการศึกษาแบบมุ่งผลลัพธ์การเรียนรู้ (Outcome-Based Education : OBE)”

พระปราโมทย์ วาทโกวิโท ผู้อำนวยการหลักสูตรสันติศึกษา ระดับปริญญาโท บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เข้ารับการพัฒนาและเรียนรู้เพื่อยกระดับหลักสูตรสันติศึกษา เปิดเผยว่า ในฐานะดูแลหลักสูตรสันติศึกษาระดับปริญญาโท  จะต้องมีความเข้าใจภาพรวมภาพเชิงลึกตามมาตรฐานการศึกษาที่กระทรวงอุดมศึกษา ฯ กำหนดไว้เพื่อ“การออกแบบ พัฒนา ปรับปรุง ยกระดับ อัพเดท” หลักสูตรอย่างต่อเนื่องให้สมสมัยใหม่เสมอ  ซึ่งการอบรมจะต้องสอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ โดย Objectives เป็นวัตถุประสงค์ของหลักสูตรคือ สิ่งที่หลักสูตร+ตั้งใจจะทำให้เกิดขึ้น โดยผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs และ Sub-PLOs) เป็นผลลัพธ์สุดท้ายของหลักสูตร การเขียน PLOs มักจะอยู่ในระดับการเรียนที่สูง เช่น การประยุกต์ การวิเคราะห์ การประเมิน การสร้างสรรค์ เป็นต้น ไม่ควรอยู่ในระดับความรู้ ความจำหรือการเข้าใจ จึงต้องมอง Stage Learning Outcome (SLOs) เป็นผลลัพธ์การเรียนรู้ในแต่ละขั้น หรือ เป็น Mind stones หรือ Control Points ของการพัฒนาผู้เรียนเพื่อให้ได้ตาม PLOs โดยจะเป็น Learning Outcome ที่วัดในระหว่างที่ผู้เรียนเรียนจบช่วงระยะเวลาใดเวลาหนึ่ง เช่น การวัดเมื่อจบแต่ละปีการศึกษา โดยขั้นตอนการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (SLOs)  โดยเลือกประเภทของผลลัพธ์การเรียนรู้ เลือกระดับของผลลัพธ์การเรียนรู้ในแต่ละด้าน เลือก Action verb ตามระดับของผลลัพธ์การเรียนรู้ และกำหนดผลลัพธ์การแสดงออกพร้อมเกณฑ์ “การบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้” ผู้เรียนจะต้องสามารถวิเคราะห์ได้ในระดับปริญญาโทจะต้องสามารถถึง Evaluating ในระดับปริญญาเอกจะต้องถึง Creating โดยมองถึงความรู้ ทักษะ  เช่น สามารถวิเคราะห์องค์ประกอบได้ เป็นต้น

“การออกแบบหลักสูตรรูปแบบใหม่จะต้อง ๑)กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ก่อน  ๒)ระบุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เฉพาะ ๓)ออกแบบวิธีการประเมินผล ๔)พัฒนากิจกรรมเพื่อการเรียนรู้  โดยการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ประกอบด้วย “ผลการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ งานกิจกรรม วิธีการสอนเครื่องมือการประเมินผล และกลยุทธ์การสอน” โดยมอง Course Learning Outcome (CLOs) หรือ ผลลัพธ์การเรียนรู้ในระดับรายวิชาในการออกแบบหลักสูตรแต่ละวิชามีส่วนร่วมเกี่ยวข้องในการพัฒนา ซึ่งออกแบบมาโดยใช้ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นตัวตั้ง หลักสูตรพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสันติศึกษา ภายใต้กำกับมาตรฐานของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ทั้งผู้บริหาร คณาจารย์ เจ้าหน้าที่ จะต้องร่วมมือกันเพื่อพัฒนาหลักสูตรสามารถขับเคลื่อนอย่างต่อเนื่อง จึงย้ำว่า การออกแบบการเรียนการสอนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยมุ่งเน้น “วิธีการสอนสำคัญมากกว่าเนื้อหาที่สอน” ควรมีการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายเครื่องมือ อย่าใช้เครื่องมือเดียวอย่าใช้วิธีการเดียวอย่าใช้วิธีการเดิม ควรปรับเปลี่ยนวิธีการที่เหมาะสมกับผู้เรียนการบริหารหลักสูตรจึงสำคัญมาก